九龍荔枝角醫局西街1035-1037號匯華工廠大廈4樓C室D房
TEL : 3792 0060
E-01
有說,人死亡時最後失去的是聽覺。活著的你,每天聽到的又是什麼聲音?讓我們以音樂為平台,探索死、演譯生。
W-34
修研頌鉢與其他有關聲音療癒,揉合帶動各種身體感官去實驗與探索自己的內在。隨著各種練習,可漸漸加入對空間的敏銳感知與教學經驗。工作坊有動有靜,全都是為了好好聆聽身體,連結內在。讓我們感覺就能回到自身獨有的家。(參加者需知: 參加者需穿舒適衣服方便坐地上,如有需要,建議帶備大毛巾或瑜珈蓆 )
W-31
從講繪本故事,讓參與者遊走於故事空間,分享人生無常的感覺,通過聲音,律動去釋放自已内在的情感與能量和其他參加者互相交流!
W-08
「曼陀羅」可以是一個心靈療癒的方法,帶你走入更深沉的靈性探索,幫助你更專注地去思考那些無法言說的困難,開啟新的視野,從當下看自己!
W-15
透過創造「鬼門關」,感受在關前一刻,聆聽身體內在,所帶給我們對生與死的訊息,讓我們對生命有多一份發現與覺察。
W-04
圓圈繪畫(Circle Painting) 由美籍藝術家Hiep Nguyen所創,希望透過圓圈繪畫能做到 (1) 包容 (2) 合作 (3) 創造‧自2007年起, 已有超過10萬位來自10個國家的人參與過此項活動。
W-18
M-01
好多蝴蝶只約一個月壽命,生活雜誌也很多是月刊,生命絢麗而短暫。 我以舊雜誌為物料和蝴蝶為物象,創作出另一生命的藝術品- 再生蝶;這次生命由作者帶出,可永久存在。
W-30
Wire art手作班將會教大家使用工具鉗以扭曲金屬線,將平平無奇的鋁線變成既實用又美觀的相片夾座。類似相架,可以夾相片或心意卡等。
W-22
一個劇場X導賞X體驗工作坊式演出。演出中會有七個Fotomo式立體小舞台,把香港死亡階段分為7部份,以代表香港由醫院至下葬的不同階段。這是探討死亡成本的演出,一般人眼中的死亡最大的成本就是人命,但這裡是香港每一樣都需要用錢來計算價值。當這個年代,火化要加到6千元,一個二十多歲的年青人,突然家人逝世,他在心靈和金錢上是否能承受呢?
W-10
棺材,總給人不祥和死亡的感覺。生命之盒工作坊,利用制作有趣的小棺材,一如非洲的加納,將棺材弄得像一架飛機或一朵花,自己動手設計自己人生重要階段的一個象徵。棺材、死亡一點也不恐佈。
W-20
香港第一家鳥蟲文篆刻。1993年《八閔瑰寶》專文簡介,翌年推出「九疊文」,名揚海外,尤以日本為甚,當年同業亦爭相仿傚。工作坊將以周啟健心得,直接了當,深入淺出教授,以短時間速成基本石章雕刻。
W-13
面對喪親者的強烈反應,不少人都感到無從入手,有些更「好心做錯事」,令喪親者的情況更糟。曾有人提出過一些安慰方法的「標準答案」,可惜部份卻矯枉過正,令安慰者更無所適從。到底哀傷關懷有甚麼精神和原則?這正是講者希望帶給參加者的內容。
T-05
「孩子年紀小,不懂的…」 「他很快會忘記 …」 「爺爺睡覺了」 「爸爸去了很遠的地方…」 — 當孩子面對喪親,很多家長都以為孩子年紀小,並不會受哀傷影響;又或不懂得如何處理,只用含糊的說法草草交待。事實上,兒童與成年人一樣,都會經歷哀傷的歷程。能確切明白孩子的感受,並提供有效的支援,不但可以幫助孩子過渡哀傷,更能成為他們生命中成長的重要一課。
T-08
孔子有名言: 未知生,焉知死? 基督教信仰卻說:未知死,焉知生? 你在人生的旅途中,是否抓緊許多似為屬於你的東西: 事業、愛情、兒女、資產、學識,甚至自己的生命 … … ? 那些是生有可戀? 又怎樣才會死而無憾? 林偉廉牧師與你探討死亡對人生的衝擊?!好讓自己回歸生活的本身。 誠意邀請你出席,一起探索生與死的意義。
T-15
大體老師以他們自己的身體,去教授他人肉眼能觀察到的人體結構的知識,因這種解剖學叫大體解剖學,所以我們就專稱他們為大體老師。你不需要有醫學專業知識也可成為醫學生的老師,陳立基醫生會從解剖學、人文醫學及生死教育角度,讓你知道自己可以給醫學生傳授什麼知識。
T-11
有170年歷史的香港墳場,安葬了西方新教徒。其中有軍人、公務員、傳教士等。墳場內也有少量日本人、華人及俄羅斯人的墳墓。 從觀察墓地、墓碑及紀念碑,講者與大家一同回顧亡者的生命故事,細味他們燦爛或平凡的生命點滴。
T-14
本港在智障人士面對生死的相關服務,經各機構的努力下,在生死教育的服務範疇上取得了一定進展,但仍面對不少障礙,況且智障人士在這方面的需要不單只是生死教育。本次的分享將檢視現時的局限,並且展望未來的發展。
T-21
生命的故事像一本書,記載著不同階段你我成長有時高潮迭起、有時平淡如水的成長軼事,有些情節深刻難忘,有些卻悄悄遺忘。
這工作坊將透過舞蹈形體及寫作,讓參加者回顧生命故事裡重要的片段。
何不趁今天,好好成為自己生命的作家、生命的主角,編演一幕幕動人的故事?
W-26
參加者將透過不同藝術媒介 (如繪畫、舞動、音樂、戲劇等),發掘內在資源,整合過去,尋找生命意義,抓緊現在。參加者無需任何藝術訓練或經驗。
W-05
運用繪畫及拼貼等技巧,創作一副反思死亡意義的面具和不同的藝術作品,在小組討論和活動中認識不同人的死亡觀。
W-24
從年青藝術家的眼中看死亡—透過至親離世的自身經歷,去分享堅強活著的全新生命體會。「一生只一次,縱使一天灰飛煙滅,真摰活過便可以。」工作坊內容包括以藝術行為作個人經歷分享(朗誦、攝影作品、音樂、形體舞蹈),並有表演藝術作品分享和藝術療癒互動過程的分享。
W-02(A)
「愛」在心裡口難開,但沒有及早預備,你能在最後的時候告訴你身邊的人你愛她/他嗎? 是節工作坊中,會教你拼貼一個終愛錦囊,就在你仍健康活潑時留下你對身邊所愛的臨終說話吧!
W-11(A)
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面對生命的終結,臨終病人及家人均希望可以讓病者留在熟悉的家中接受照顧,與病者好好共度最後的時刻。
講座將介紹「安在家終」居家寧養照顧服務先導計劃,透過到戶服務及個人化的照顧,以尊嚴為本,與臨終病人共同完成最後的心願。
T-19
運用身邊擁有的,透過思考,在手工上做出不一樣,從平凡中顯出不平凡。「諗諗手作」喜歡融入社區,同時發揮助人自助的理念。
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我信愛,同樣信會失去愛。 在這充滿離別哀愁的傷心者通道上, 紓緩治療的醫護人員願意與你同行。 也許你不知道他們是誰, 就願這一息間的講座, 讓大家初步認識何謂紓緩治療, 畢竟我和你,都只想活得自在,去得自然。
T-18
讓平凡的工藝融入生活中,拼出具豐富色彩及美感的不平凡生命
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我們每天為生活為工作忙忙碌碌,有時候總會忽略自己和身邊你愛和愛你的人。讓我們今天以拼圖尋找出遺忘了的五句話。
W-19